中国青年网焦作7月30日电（通讯员 王文欣高正一）为研究网课学习效果，促进网课学习进步，改进学生学习模式，7月20日，洛阳理工学院会计学院赴河南省焦作市温县等地进行关于“网课和传统课堂”对于学生学习效果影响的对比分析。同时，实践团也于焦作某校开展了“走进家校一线，调研网课学习效果”的实践采访活动。

校园地线下采访

2020年疫情的突然袭击致使老师和学生们延迟返校，传统教育模式受到了极大的挑战。为了配合好疫情防控，全国无数的教育者们坚守岗位，精心设计网课，在短时间内使教育事业迅速实现了线上与线下的转换和对接。但网课模式下的教学效果究竟怎样，对学生和老师又具体产生了那些影响，还需要深入研究。对此，实践团成员拟定了相关问题对学生进行了采访，如：“通过哪些平台进行网课学习，在线教育平台提供哪些功能有助于学习，疫情期间在线学习作业的完成情况以及网课学习期间遇到的问题等。”在长时间的走访采集里，一部分学生的回答是：网课学习平台多，学习平台功能各有不同，出现的问题大同小异，不过就是“平台操作难度大，网络拥挤，难以实现有效互动”，如果可以出现集聚所有功能于一个平台上就更好了。但也有一部分学生的回答是：疫情期间，网课的出现如天降甘霖，对学生们来说有了一个学习的环境，有了一个可以好好接受教育的方式。

图为与学生进行采访对话 中国青年网通讯员 范佳乐 摄

随后，实践团的成员对老师进行了采访。实践团成员问到“网课的优缺点”时，老师的回答中有一点和学生不谋而合。那就是，网课模式下的教学，难以实现老师与学生之间的有效互动。和传统课堂不同的是，在教室里上课，可以随时进行点名，提问和互动，这样的学习氛围对学生知识的记忆非常有帮助，而网课却难以达到这样的效果，并且，教师难以观察到所有学生学习过程中的神情变化以及动作变化。这一点也致使网课的实效性降低，对学生们的自觉性要求也不断拔高。



图为与老师进行采访对话。中国青年网通讯员 高正一 摄

街道旁线下采访

为了收集到更加全面地数据，实践团成员走向街头，对学生家长进行了采访。当实践团成员们问到“学生在家平均每天接触电子设备的时长”这样的一个问题时，家长们的答案都是平均大于5个小时，甚至有一位家长回答“大于了11个小时”。这样的结果不免令成员们大吃一惊。但调研组在分析了线上和线下所收集的数据后发现，确实有相当一部分的回复都与此趋同。学生每天要按照课表上课，上课期间，要使用电子设备；休息娱乐时，也要用到电子设备。因此，平均每天使用电子设备的时长那也就相当地长了。

在采访过程中，一部分学生家长提到，网课学习确实避免了疫情传播的风险；也有利于家长更了解孩子的学习状态；节省了上下学的时间。但是，同样的，在网课学习过程中，也对学生视力产生了影响；在学习中也缺乏老师的监管，从而致使学习效果下降；甚至一部分家长认为在集体中学习效果更好，而网课缺少集体的氛围，效果也就降低了很多。

在采访过程中，一部分学生家长提到，网课学习确实避免了疫情传播的风险；也有利于家长更了解孩子的学习状态；节省了上下学的时间。但是，同样的，在网课学习过程中，也对学生视力产生了影响；在学习中也缺乏老师的监管，从而致使学习效果下降；甚至一部分家长认为在集体中学习效果更好，而网课缺少集体的氛围，效果也就降低了很多。

图为与学生家长进行采访对话。中国青年网通讯员 范佳乐 摄

社交平台线上采访

因疫情原因，实践团成员对大学生这一群体的采访，采取了线上的调研，线上社交平台问答以及视频形式进行采访，另外还进行了调查问卷的填写与收集。采访中，实践团成员依次问到“网课相对于传统课堂而言的优点，传统课堂相对于网课的优点，更倾向于哪种学习方式”等问题。被采访者的回答是：网课最大的优点是课后可以重复观看，传统课堂的优点是课堂上老师看管的高度注意力，对于这两种学习方式的选择，被采访者的回答都是希望二者相结合。网课和传统课堂的结合，将会对教与学的过程都产生积极影响。



图为与学生进行线上采访对话。中国青年网通讯员 孔令灏 提供

此次线上与线下结合调研，对于实践团成员来说是一次尝试，也是一个挑战。尝试着去扮演“记者”这一角色，尝试着拟定问题，进行采访。接受所有实践过程中出现的问题，接受所有未知的挑战。实践团成员表示，此次社会实践，不但丰富了人生经验，渲染了暑期多彩的生活，同时也在告诉成员们学会辩证思考，珍惜疫情防控的成果。

一审编辑 袁凯玲