报告题目:“初心向党担使命·乡村振兴树新风”乡村振兴实践团实践报告

作者：张梦桐、周靖易、王安慧、黄新慧

指导老师：王江川、沈玲、方书论

所属团队：江苏财经职业技术学院“初心向党担使命·乡村振兴树新风”实践团

【摘要】2022年7月20日至31日，江苏财经职业技术学院“初心向党·乡村振兴”实践团，从淮安，奔赴贵州贵阳、遵义、毕节、六盘水、黔南州五座城市，开展大学生暑期“三下乡”社会实践，开展了“追寻红色足迹，践行党史教育”、“关爱乡村儿童，点亮红色初心”、“致敬脱贫攻坚，聚焦乡村振兴”、“学以致用，科技支农”“生态环保宣传，助力可持续发展”五项专题活动。队员们在实践观察中学党史、强信念、跟党走，通过实践活动磨练意志、知行合一，立志为乡村振兴增学识、长才干。

【关键词】乡村振兴；脱贫攻坚；党史教育；科技支农；生态环保

一、实践背景及目的

1、实践背景与意义

贵州是我国红色文化的生动显影和鲜活载体，蕴含着极其丰富的红色教育资源^[1]，以遵义会议会址为核心，以中央红军长征路线为主线，以红二军团、红六军团长征遗迹为两翼，加之其他具有代表性的节点，以线串点扩面，分类分期规划，形成了“一核、一线、两翼、多点”的红色教育总体架构^[2]。从贵州红色历史中汲取丰富的精神养分和前进动力，有利于激励青年学生学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，更好地传承红色基因、担当时代责任。2020年11月23日，贵州宣布最后9个深度贫困县退出贫困县序列，不仅标志着贵州省实现整体脱贫，也标志着全国脱贫攻坚目标任务的完成^[3]。2021年以来，贵州大力推进农业绿色发展，为巩固拓展脱贫攻坚成果与乡村振兴的有效衔接提供了有力支撑^[4]。依托红色资源助力乡村振兴更是成为贵州区域发展的重要活水源头，这对于全国范围乡村振兴事业的推进也具有显著的参考价值。

2、实践目的

1、依托贵州当地红色资源，通过组织青年学生开展重走红色足迹、追溯红色记忆、访谈红色人物、挖掘红色故事、体悟红色文化等多种形式活动，引导青年学生学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，更好地传承红色基因、担当时代责任。通过组织学生党员开展“我为群众办实事”实践活动，展示新时代青年共产党人的良好风貌。

2、通过面向贵州乡村地区特别是少数民族聚居区和欠发达地区乡村，组织青年学生利用财经专业知识开展科技支农、科普宣讲、调研献策、志愿服务等形式的实践活动，从而引导更多青年学生了解认知当前的乡村状况，在未来踊跃参与乡村振兴建设。

二、实践活动时间

2022年7月20日-31日

三、实践活动地点

贵州：贵阳、遵义、毕节、六盘水、黔南州

四、团队成员

张梦桐、周靖易、黄新慧、王安慧；张文妮、毛清清、陆凤、李荣雨；朱昌莉、黄成鉴、李佳佳、王艳玲、王秋霞；杨兆江、刘翰娜、谢姗、王迪、李平；徐嘉荣、熊忠婷；金崇彩、韦吉阳、代菲菲、甘萱漫。

五、实践方法

此次实践活动采取以实地走访为主，宣传调研齐头并进的方式。

1、文献法：前期分组后从网上查阅了大量文献和资料，作为此次实地实践的选址依据、活动开展依据。

2、访谈法：访谈老兵、党员、村干部、村民，更真实贴切的了解当地发展，倾听群众的心声。

3、线上线下结合法：线上联系村干部，取得后期线下工作顺利开展的保障；线上数据统计以及表格收集资料；运用线上资源制作PPT，便于生动形象的宣讲相关内容。

4、实地考察法：为了确保调查结果真实可靠，队员们实地走访拍摄记录作为后期总结讨论的参考。

5、问卷调查法：利用样本采样的模式，随机对村民、游客等分发问卷，分为纸质和电子两种形式。

六、活动内容

七、总结

（一）“追寻红色足迹，践行党史教育”专题

贵州红色资源丰富，是大学生党史学习教育重要的实践载体。实践队员们参观了遵义会议会址、毕节烈士陵园、红二红六军团盘县会议会址陈列馆、息烽集中营革命历史纪念馆、龙里县观音山红军战斗遗址等红色教育基地，与群众一起，回顾历史，重温革命先烈光辉事迹和峥嵘岁月，通过对百年党史脉络的思考，深刻领悟“中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好”，坚定向党步伐。

队员们走访了当地的抗战老兵，抗战老兵年事已高，但会议起那段军旅过往任是慷概激昂、滔滔不绝，他们很欣慰现在的人们都过上了幸福的日子。队员们也访谈了党员干部，他们都有着黄文秀书记的那般坚韧，不忘初心，他们的一致目标都是希望通过自己贡献的一份力量，将家乡建设的得更加美丽富强，让每一个老百姓都过上自己想过的日子。一位老党员说“领一份工资，要对得起自己，对得起国家，对得起百姓”。队员们心底的敬意油然而生，立志以党员标准自我要求，全心全意为人民服务，续写新的红色篇章。

（二）“关爱乡村儿童，点亮红色初心”专题

少年儿童是祖国的未来，也是乡村振兴的接力军。队员们走进贵州乡村，对乡村儿童，尤其是困境儿童，进行了走访慰问、陪伴关怀、学业帮扶，让乡村儿童感受到来自社会的温暖，鼓励孩子们“与爱同行，向阳成长”。同时，队员们给孩子们讲述了红色故事，传达自己红色足迹所见所感，帮助孩子们理解和坚定民族信仰，自觉传承红色血脉。

随着扶贫后一些相关政策的落实，截至今年3月10日，全省返乡劳动力200万中，以外出务工181.4万人，同时新增务工16.3万人，外出务工总数197.7万人，外出务工形势总体保持平稳^[5]。但是，还是有许多的留守儿童。队员们看着留守的孩子们，不禁心酸，在队员们的陪伴下，他们很开心。此外，队员们还向留守儿童传授了一些生活经验和安全小贴士，希望他们保护好自己，健康安全成长。

（三）“致敬脱贫攻坚，聚焦乡村振兴”专题

作为全国脱贫攻坚“省级样板”，贵州脱贫攻坚实现历史性全胜。如今的贵州，分类推进乡村振兴，正迈向共同富裕的康庄大道。实践队员们实地考察了贵州多个脱贫攻坚示范点、乡村振兴示范点：遵义市播州区花茂村（脱贫攻坚和新农村建设示范点）、贵阳市白云区蓬莱村（全国休闲农业与乡村旅游示范点）、毕节市黔西市锦绣花都（易地扶贫搬迁安置示范点）、盘州市普田乡雁子村（省级文明村）、黔南州龙里县孔雀寨（国家级少数民族特色村寨）。通过访谈调研，队员们切实了解了家乡打赢脱贫攻坚战以来的民生改善和重要事件，感受到百姓对中国共产党的认可和热烈拥护。队员们切身的感受到祖国的变化，立志为乡村建设奉献自己的一份力量，未来也将勇于担当、奋力开拓。

（四）“学以致用，科技支农”专题

实践队员结合在校专业所学与家乡百姓所需，开展了“假币识别+惠农政策+乡村税收”等宣讲，帮助乡村百姓掌握假币识别与处理方法，了解种粮农民一次性补贴、农机购置补贴、耕地地力保护补贴等惠农政策以及农林渔牧相关税收政策，也对村民们提出的其它经济问题进行了耐心解答。在此次宣讲中同学们锻炼自己的口才、检验了自己学习成果的同时，把知识传播给了当地的居民。队员们表示，“将理论知识运用到实践中，解决农民实际问题，让我更深刻的感受到了学有所用”、“当地群众将大学生当作知识的化身，这更激励了我们要以时不待我的紧迫感努力学好知识，投身乡村振兴建设！”

（五）“生态环保宣传，助力可持续发展”专题

1、调查结果：

图为部分问卷调查结果。中国青年网通讯员 张梦桐 供图。

2、措施及建议：

大部分村民有一定的环保意识，但对于具体行动还不够到位，一些细节方面没有意识到也是可以对环境进行保护的行为，问卷之后队员们在当地展开了环境生态保护的宣传，希望能让更多村民树立保护环境意识，让更多有保护环境意识的村民落实到行动上。

3、活动总结：

绿水青山就是金山银山，乡村振兴建设中，也要大力推进生态文明建设，牢牢守好发展和生态两条底线^[6]。实践队员们走访参观了遵义市红花岗区三渡镇、贵阳市花溪区青岩古镇、黔南州龙里县大草原、毕节市水西公园、六盘水市盘县中央森林公园等生态环保示范点，对当地负责人、游客、村民等进行了生态环保问卷调查、“生态环保，可持续发展”理念宣传。队员们随行开展了垃圾清理、设施维护、游客引导等志愿服务，在乡村土地上展现出骄阳般的青春力量。

队员们通过调查问卷的形式测试了部分居民的环保意识，大部分居民在吸取历史教训之后都有较强的环保意识，只是没有完全落实到行动上，生活垃圾分类、环保袋的推广使用都还有待提高。随后队员们展开了环保理念的宣传，希望环保不限于口号，更能落实到一举一动中。在黔南的第一站湾滩河镇孔雀寨走马村，同学们对村子的环境赞不绝口，村内环境治理非常到位，走在路上基本看不到垃圾，后来通过书记了解到村里一半的地还租给了商户，种了桃林、葡萄林、枇杷林和向日葵，雇员工也是优先考虑当地村民，携手致富。

八、结语

通过此次实践活动，队员们在实践观察中学党史、强信念、跟党走，通过实践活动磨练意志、知行合一，立志为乡村振兴增学识、长才干。

此次“三下乡”活动启示我们青年大学生要在社会实践的积极探索中，拉近与人民的距离，缩短与社会的距离，在扎根大地、服务社会的过程中，将理论与实践紧密结合，将对人民的感情与对现实的关怀转化为勤奋学习、不懈奋斗的不竭动力。

【参考文献】

[1]李丽. 论贵州红色文化资源在新时代高校思想政治教育中的功能定位及实现路径[J].2021(2020-1):8-11.

[2]曾长秋. 彪炳史册:红二,六军团长征的三次会师及战略意义[J]. 遵义师范学院学报, 2021, 23(4):5.

[3]孙超超. 打好"合作社+产业扶贫"组合拳[J]. 中国农民合作社, 2021(1):2.

[4]张琦. 巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接:基于贫困治理绩效评估的视角[J]. 贵州社会科学, 2021(1):8.

[5]贵州发布:外出务工近200万人，我省外出务工形势总体保持平稳.2021.12.9.

[6]邹统钎. 绿水青山与金山银山转化的乡村旅游机制探讨[J]. 旅游学刊, 2020, 35(10):4.

[7]徐剑波. 实践中培养新时代青年[J]. 成才之路, 2018(21):1.

一审编辑 陈铭凤