作者：周红伟、陈冰冰

指导老师：王江川、方书论、沈玲

所属团队：江苏财经职业技术学院“小青淮”公益实践团

【摘要】2022年暑期，江苏财经职业技术学院会计学院“小青淮”公益实践团的队员们，面向淮安市淮高镇大福村留守儿童开展社会实践活动，重在解决留守儿童暑期看护难问题，帮助留守儿童、困境青少年度过一个安全有意义的暑假。实践团通过党史宣讲、红色精神教育、安全教育、心理健康教育等，帮助孩子们坚定民族信仰，延续红色精神，助力身心健康、快乐成长；通过学业帮扶、文艺辅导、生态环保及科技强国知识科普与理念宣传等多元有趣的活动，引导孩子们树立发展目标，争做有志青年，树立和谐的社会主义价值观念。

【关键词】留守儿童；安全；党史教育；文艺辅导；心理健康

一、实践背景及目的

1、实践背景

近些年来,随着社会的发展,我国农村出现了一个特殊群体——“农村留守儿童”,留守儿童问题是一个突出的社会问题^[1]。留守儿童群体一直是中国庞大而又特殊的一个群体,随着城市化的进程不断推进，许多的农村青壮年选择离家务工，而他们的孩子也随之成为留守儿童^[2]。据前期调查，淮安市三树镇目前有近200名留守儿童。留守的少年儿童正处于成长发育的关键时期，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关心和呵护，相对来说容易走向发展的两个极端，有的孩子产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，也有的孩子变得异常坚强和勇敢^[3]。部分留守儿童除了心理发育得不到正确的引导之外，在也存在着一定的生活习惯不良、生活条件艰苦的问题^[4]。

2、实践目的

该项目旨在通过系列活动的开展，深入了解留守儿童的实际需求，为留守儿童的学习、生活和身心健康的发展提供有利的条件、创造良好的氛围，激励他们自强不息，学会自学、自理、自护、自强、自律，享受生活的幸福和快乐，努力成为德智体美劳全面发展的新时代人才。此外，项目希望通过有效的宣传，鼓励社会上更多人参与到关爱帮扶留守儿童的行列中，从社会层面促进留守儿童健康成长成才。

二、活动时间

2022年7月

三、活动地点

江苏省淮安市淮阴区淮高镇大福村

四、活动对象

淮安市淮高镇大福村留守儿童

五、活动安排

图为活动安排。中国青年网通讯员 周靖易 供图

六、实践活动内容与总结

（一）安全教育

为了进一步树立“安全第一”的思想，强化孩子们的安全教育，提高安全意识，增加个人安全防范手段。围绕安全教育这个主题，对孩子进行了全方位的安全教育工作，收效显著。一是加强宣传，强化安全意识。为了创造良好的安全教育活动氛围，组织孩子们开展安全教育学习，事先收集资料把握了现今中小学生安全教育的重点、难点，通过生动形象的讲解将每位孩子的注意力都吸引在一起，形成了全体上下齐动员、抓安全的良好局面。二是查找身边的安全隐患。组织“安全隐患我发现，安全隐患我排查”的活动，通过这一活动，孩子们认识到安全工作与自身息息相关，决心将安全意识落实到日常生活之中，努力做到安全工作预防在先。三是普及部分安全知识。开展丰富多彩的安全教育活动，利用安全趣味游戏、下课时间、学科交叉等方式，通过讲解、演示和训练，对孩子们开展安全预防教育，使孩子们了解并学习“六个安全条例”、交通安全、交通法规教育、预防拐骗、异物卡喉的解决办法、女童的自我保护等安全知识和技能^[5]。给孩子们组织小游戏，让他们自己用线条勾画出自己的自画像，并用红笔标明孩子们认为自己身上不可以让别人触碰的地方。通过画画的方式，孩子们更直接客观地学习到一系列的防侵犯知识以及如何应对的方法。

安全工作道阻且长，有很多意外往往防不胜防，但是通过这一系列安全教育，孩子们能加强安全意识，提高自我保护能力。今后，实践团将再接再厉，继续加强对孩子们的安全教育工作，牢固树立“安全第一”的思想，把安全工作放在首位，把安全工作落到实处，让孩子们在“安全卫士”的守护下学习和生活。

（二）艺术创新，创造力培养

开展绘画和书写汉字的活动，带领孩子们画出自己的学校，感受汉字的悠久历史。课堂中间穿插有奖知识竞赛，充分地调动了孩子们的积极性，寓教于乐。进行了“汉字拼写”比赛，对获奖者进行奖励，同时对其他孩子也进行了鼓励。

寓教于学，在游戏中达到教育的目的，是一种更容易让孩子们理解并接受的办法。活动快结束的时候，有几个孩子问实践团“大姐姐，你们以后还来吗？”队员们惊讶的同时很开心，“来，大哥哥、大姐姐还会来的！”

（三）党史精神、恩来专题教育

以淮安为例，把这个孕育了一代伟人的地点作为切入，提出了一系列简单、生动有趣的问题：淮安是哪位红色伟人的故乡呢？大家知道周恩来总理那些生平事迹、童年趣事儿吗？为了更加贴近孩子的的实际生活，也为了更好的让孩子的们理解实践团所讲述的内容。志愿者代表娓娓道出周总理的童年生活，讲到他从小表现出的对学习的热爱树立“为中华之崛起而读书”远大理想，讲台下也从刚开时的七嘴八舌到鸦雀无声，孩子们慢慢地走到故事里，在那样的时代当中，去体会周总理是如何成长为一代伟人的。

与孩子们分享《鸡毛信》《王二小》《小交通员潘冬子》等小英雄的故事^[6]。党史课程的最后，与孩子一同观看了《那年那兔那些事儿》，通过诙谐有趣的动画短片，让孩子在欢声笑语中感受时代的变化与发展，潜移默化地种下红色的种子。

（四）绿色环保、科技理念宣传

为孩子们开展课业辅导，普及科学知识，开展趣味游戏等特色活动。

通过向孩子们展示了环境受到破坏前后的图片对比，触动他们的内心，使他们树立保护环境的意识，同时还介绍了一些原本可爱漂亮的小动物却因为环境受到了污染，以至于它们无家可归甚至因此离开了地球，离开了世界。这些都给还在自我成长、意识懵懂的孩子们上了振荡心灵的一课。呼吁孩子们节约资源，培养良好的生活习惯。倡议孩子们学会“从小做起，珍惜资源，携手共创美丽家园”。课堂中间以六个孩子为一组，由实践队员小组内讲解环境污染对人类生活产生的影响^[7]，帮助孩子们理解环境保护的重要性，树立环境保护以及节约资源的意识。

实践队员向孩子们介绍了平常生活中有趣的自然现象，比如龙卷风、泥石流、火山爆发、冰川融化给大自然带来的利与弊并向他们讲解其中的科学道理，激发了孩子们观察世界、走进科学的兴趣，培养他们科技强国的理念、争做小小发明家。在理念普及的同时，与孩子们共同进行了许多关于环境科技相关的趣味主题，一起学习环保再利用的剪纸、观看科学视频小游戏、趣味问答等等。

（五）心理教育

普及心理健康知识，树立心理健康意识，了解心理调节方法，认识心理异常现象，掌握心理保健常识和技能。其重点是认识自我、学会学习、人际交往、情绪调适、学习生活和社会适应等方面的内容^[8]。

1、自信培养阶段（故事）：老师给孩子们讲故事: 代入、深思

2、问答阶段： 增加志愿者与孩子互动、提高表达能力

3、认识自我阶段（故事）：举例、说明、阐述、讲解、思考

4、游戏阶段：漂流瓶，手势舞教学——课堂趣味性、学习实践

孩子们了解到自信在自己的学习、生活中的重要作用，树立了自信心，同时也可以正视自己的不足，以积极乐观的心态认识自我。

七、对促进乡村留守儿童的建议

（一）强化家庭监护主体责任。

父母要依法履行对未成年子女的监护职责和抚养义务。外出务工人员要尽量携带未成年子女共同生活或父母一方留家照料，暂不具备条件的应当委托有监护能力的亲属或其他成年人代为监护，不得让不满十六周岁的儿童脱离监护单独居住生活。外出务工人员要与留守未成年子女常联系、多见面，及时了解掌握他们的生活、学习和心理状况，给予更多亲情关爱。父母或受委托监护人不履行监护职责的，村（居）民委员会、公安机关和有关部门要及时予以劝诫、制止；情节严重或造成严重后果的，公安等有关机关要依法追究其责任。

（二）落实县、乡镇人民政府和村（居）民委员会职责。

县级人民政府要切实加强统筹协调和督促检查，结合本地实际制定切实可行的农村留守儿童关爱保护政策措施，认真组织开展关爱保护行动，确保关爱保护工作覆盖本行政区域内所有农村留守儿童。乡镇人民政府（街道办事处）和村（居）民委员会要加强对监护人的法治宣传、监护监督和指导，督促其履行监护责任，提高监护能力。村（居）民委员会要定期走访、全面排查，及时掌握农村留守儿童的家庭情况、监护情况、就学情况等基本信息，并向乡镇人民政府（街道办事处）报告；要为农村留守儿童通过电话、视频等方式与父母联系提供便利。

（三）加大教育部门和学校关爱保护力度。

县级人民政府要完善控辍保学部门协调机制，督促监护人送适龄儿童、少年入学并完成义务教育。中小学校要对农村留守儿童受教育情况实施全程管理，利用电话、家访、家长会等方式加强与家长、受委托监护人的沟通交流，了解农村留守儿童生活情况和思想动态，帮助监护人掌握农村留守儿童学习情况，提升监护人责任意识和教育管理能力；及时了解无故旷课农村留守儿童情况，落实辍学学生登记、劝返复学和书面报告制度，劝返无效的，应书面报告县级教育行政部门和乡镇人民政府，依法采取措施劝返复学；帮助农村留守儿童通过电话、视频等方式加强与父母的情感联系和亲情交流。寄宿制学校要完善教职工值班制度，落实学生宿舍安全管理责任，丰富校园文化生活，引导寄宿学生积极参与体育、艺术、社会实践等活动，增强学校教育吸引力。

发挥群团组织关爱服务优势。

各级工会、共青团、妇联、残联、关工委等群团组织要发挥自身优势，积极为农村留守儿童提供假期日间照料、课后辅导、心理疏导等关爱服务。工会、共青团要广泛动员广大职工、团员青年、少先队员等开展多种形式的农村留守儿童关爱服务和互助活动。妇联要依托妇女之家、儿童之家等活动场所，为农村留守儿童和其他儿童提供关爱服务，加强对农村留守儿童父母、受委托监护人的家庭教育指导，引导他们及时关注农村留守儿童身心健康状况，加强亲情关爱。残联要组织开展农村留守残疾儿童康复等工作。关工委要组织动员广大老干部、老战士、老专家、老教师、老模范等离退休老同志，协同做好农村留守儿童的关爱与服务工作。

（五）推动社会力量积极参与。

加快孵化培育社会工作专业服务机构、公益慈善类社会组织、志愿服务组织，民政等部门要通过政府购买服务等方式支持其深入城乡社区、学校和家庭，开展农村留守儿童监护指导、心理疏导、行为矫治、社会融入和家庭关系调适等专业服务。充分发挥市场机制作用，支持社会组织、爱心企业依托学校、社区综合服务设施举办农村留守儿童托管服务机构，财税部门要依法落实税费减免优惠政策。

九、结语

随着新业态、新就业群体的增加，子女暑期“看护难”、乡村留守儿童等问题日渐凸显。青年大学生通过“三下乡”社会实践平台，尽己所能，可以帮助留守儿童向阳而生，使孩子度过一个快乐而有意义的暑假，同时用实际行动彰显青春力量，把知识传授给每一个小朋友，让爱国爱党、感恩父母、报效祖国等美好的种子在孩子们心间生根发芽。同时，大学生在社会实践活动中，亲身的接触社会、了解社会，也能使自己得到锻炼，使自己所学的理论知识得以运用到实践，希望更多的大学生一起行动起来，做到知行合一、以知促行、以行求知。

【参考文献】

[1]张海珠. 我国农村留守儿童的问题及原因分析[J].2022(3).

[2]吕蔓蔓. 浅析留守儿童中存在的教育问题[J]. 好日子, 2020(16):1.

[3]刘昌华. "留守儿童"群体存在的问题及解决路径[J]. 湖北教育：领导科学论坛, 2011(5):2.

[4]张云芳. 同伴关系团体辅导对留守儿童心理健康的影响[D]. 河北师范大学.

[5]周荃. "防拐骗"安全教育策略[J]. 四川教育, 2022(30).

[6]高聪. "小英雄"之于当代青少年精神成人的价值意蕴[J]. 学校党建与思想教育：下旬, 2011(8):1.

[7]高宏峰. 大气环境污染与人类健康的关联性[J]. 环境与发展, 2020.

[8]陈春霞. 提高人际交往能力, 顺利融入集体--培养小学生交往能力的两个"点"[J]. 新班主任, 2021.

[9]国务院发布加强农村留守儿童关爱保护工作的意见--中国政府网