7月16日至24日，陕西国际商贸学院“声动乡村·语链振兴”推普实践队深入陕西省山阳县，开展了一系列语言文字推广和乡村振兴志愿服务活动。这支由文学与教育学院与校团委师生联合组建的团队走出校园，来到乡村，通过课程教学、文化交流、街头宣传等方式，为乡村振兴注入语言动力，以实际行动践行推普使命。

深耕幼儿教育，筑牢推普基础

在山阳县星焜幼儿园等园所，实践队紧扣“说好普通话，写好规范字，做好中国人”的理念，结合幼儿语言发展特点设计多样课程。活动中，实践队成员将普通话基本功训练与朗诵体态指导相结合，通过发音技巧讲解、朗读音量控制示范等方式开展教学。“‘长长的长城上是小小的砖’这句话，前半句要大声朗读，突出长城的绵长；后半句要小声朗读，体现砖块的小巧。”队员用生动的讲解引导幼儿掌握朗读节奏，孩子们听得专注，频频点头。课堂结束前，孩子们还集体用所学技巧朗诵《静夜思》《中华少年说》等经典名篇，稚嫩的声音搭配整齐的手势，成为课堂上的温馨画面。场景交际课程深受孩子们喜爱，实践队用道具模拟出购物、问路等生活场景，鼓励孩子们用普通话交流。“老师，这个多少钱呀？”“请问超市在哪里？”稚嫩又认真的问答声在教室里此起彼伏，孩子们在游戏中提升了实际语言运用能力。此外，共绘推普活动中，孩子们与实践队成员共同创作推普主题图案，画笔勾勒间，推普理念悄悄在孩子们心中扎根。放学时，孩子家长李女士与指导教师田敏沟通交流时表示：“以前孩子在家都说方言，现在不仅主动用普通话背诗，还纠正我们的发音，变化特别明显。”

图为实践队成员在幼儿园指导学生绘画。冯秀廷 供图

借力文化场馆，拓展推普渠道

实践队随后走访了山阳县文化馆。在与工作人员交流中，队员张耀文同学建议增设普通话语音讲解系统。“方言讲解对外地游客理解展品有一定障碍，普通话系统既能方便参观，也有助于推广规范用语。”文化馆工作人员回应称，该建议具有可行性，将结合实际研究推进。

实践队又来到山阳县博物馆。在博物馆工作人员的带领下，成员们沿着展厅依次参观，从新石器时代的陶器，到明清时期的民俗用品，每一件展品前都停留许久。“这个‘山阳铜剑’是哪个朝代的？背后有什么故事？”实践队指导教师李铎一边看展品说明，一边向工作人员提问，还让成员们认真记录展品的历史背景。“只有摸清当地的历史文化，才能把推普和文化传播结合起来，让语言不只是交流工具，更是文化的载体。”李铎对成员们说。

图为实践队成员在山阳县文化馆调研并交流推普建议。田敏 供图

走进街头巷尾，扩大推普影响

为扩大普通话的影响力，实践队成员走进环城路、南大街、育才路等多个街道，在民众聚集处开展宣传推广活动。他们向居民发放宣传资料，用通俗易懂的语言阐述普通话的推广价值与使用精髓。“大叔，您看这上面的日常用语，学了跟外地客商打交道更方便。”成员徐思宇向街边水果摊摊主介绍道。现场答疑环节中，针对居民提出的“尴尬”“膝盖”等词的发音疑问，成员们通过拼音标注、拆分音节、慢速朗读等方式逐一解答，多数人在交流中表示会尝试在日常沟通中使用普通话。

图为实践队成员在山阳县街道向居民发放推普宣传资料。李铎 供图

深入村镇一线，精准服务群众

活动最后，实践队还来到十里铺镇高一村，为乡村居民普及普通话相关知识，解答日常交流中的语言问题。成员们分成小组，走进村民家中开展调研走访，与村民们温馨交流，详细了解偏远山区普通话推广的现状、困难及居民需求。“村里年轻人少，我们老两口平时就说方言跟娃视频时有些话总说不清楚。”一位村民向成员们倾诉，这样的情况在走访中并不少见，实践队认真记录下这些一手资料，为后续推普工作提供针对性支撑。

图为实践队成员在山阳县十里铺镇高一村走访调研。谈欣逸 供图

截至此次推普活动结束，陕西国际商贸学院“声动乡村·语链振兴”实践队共在山阳县开展特色课程12节，覆盖幼儿及村民400余人，发放宣传手册800余册，收集村民语言需求建议40余条。“接下来，我们会根据这次调研的结果，设计更贴合乡村实际的推普内容，比如针对老年人的‘日常沟通普通话’课程，针对村民的‘农产品销售用语’培训，让普通话真正成为助力乡村振兴的‘语言桥梁’。”实践队指导教师冯秀廷说。（通讯员 彭晨 徐思宇）